Overstået og nye overvejelser

Så er eksamen overstået og bestået, som er det vigtigste for mig. Det var en anderledes eksammen som foregik på hang out, pga. sygdom. Jeg syntes at det var rigtig spændende at prøver og det fungerede rigtig fint al teknikken virkede og gik som det skulle.

Det jeg skal arbejde videre med er at åbne teorierne op og komme i dybten med dem, ikke bare noget overfladeriske. Det er ikke første gang jeg får denne besked, så det skal der arbejdes rigtig hårdt på.

Jeg vil forsøg at følge op på min blog, da jeg skal på afsluttende modul i augsust og har en ide om at det skal være noget med digitale teknologier og måske elevforudsætninger. Det er de 2 moduler hvor jeg syntes jeg har fået mest med, som jeg kan bruge, så det ville være en god kombination blandet med noget fra de andre moduller. Det er de overvejelser som jeg ligger med i øjeblikket.

Opdatering af tanker til eksamen

Dette er nummer 2 Bubbl.us jeg laver med eksamen, da jeg tænkte at det andet var alt for bredt i forhold til 6 sider.
Så nu har jeg forsøgt at begrænse mig lidt, og ved heller ikke om det hele kommer med og eller der kommer mere til.

Paradimeskifte på vej 2/2

Didaktik 2.0 som begreb.
"Der er tre grunde til, at vi mener at det både er rigtig og vigtigt- i hvert fald i en omstillings-og udviklingsfase i skolen- at der er tale om en didaktik 2.0.

• Skolens web 2.0 praksis
• Eleverne som didaktiske designer
• Adgang til viden- den klassiske blind plet" fra Didaktik 2.0 et nødvendigt paradimeskifte af Christiansen R og Gynther K.

Skolens web 2.0

Blended learning, søge viden, samle, producerer og eleverne skal videndele og kommunikere om det i et web 2.0 værktøj f.eks. wiki, blogs.

Eleverne som didaktiske designer.

eleverne tager selv en række beslutninger om indholdet og mål, om hvordan de når dertil, underviseren kan give forskellige forslag til programmer og platforme hvor underviseren har tænk det kunne være godt at bruge, men hvis underviseren åbner lidt op med hentil programmer vælger eleverne højst sansynligt et andet gratis værktøj på nettet.

Brugergenereret didaktik.

Det er både underviser og eleverne som generere didaktikken i skolen, da web 2.0 er brugergenereret værktøjer hvor den forrige web 1.0 kun var lærergenereret.

Det er både elev og underviser der generere didaktikken, men underviseren skal tage det med i sit didaktiske desing, så eleverne stadig opnår deres kompetance mål med hensyn til sværhedsgrad, indhold, mål, metoder, arbejdsform og evaluering.

Adgang til viden

Vi kan ikke bruge den klassiske didaktik i forhold til undervisning med web 2.0 værktøjer, med at producerer viden og videndele i kollaborative værktøjer.

Parardimeskifte på vej i vidensamfundet 1/2

Det traditonelle læringsmiljø og måder at lærer på er under store forandringer, da vi skal inkludere og implemtere de digitale teknologier altså web 2.0 i vores forberedelse og undervisning.

Vi skal have implemteret / udviklet nye didaktiske principper og nye læringsdesing for at kunne gøre det.

Der er et stort arbejde, som skal gøres inden alt og alle kan blive klar til det helt store paradimeskifte.
Nogle underviser skal overskride deres grænser med hensyn til deres egne it evner og brugen af web 2.0.

Fakta om web 2.0 det er brugergenereret, ingen ophavsrettigheder og må deles af alle og bruges i andre sammenhæng F.eks. en wiki.

Der er også den kæmpe store udfordring hos skolerne, som skal gøre sig klar til en it revolation med web 2.0 altså sådan noget som ordenlige og stabile it forbindelser, programmer som ikke er gratis, computer/ipad udstyr altså i alle lokaler ellers er det svært at nå i mål.

Reflektioner fra F2F undervisning den 28 april 2015

Dejlig undervisningsdag, vi fik drøftet mange forskellige ting og fik en del på plads med hensyn til eksamens opgaven, vejledning, Wengers praksisfællesskaber og social læring.
Det første var læringsmiljø og læringsdesign, som voldte en del problemer, men vi gennemgik modellen punkt for punkt og det hjalp rigtig meget. Sådan ;-)
E.Wengers praksisfællesskaber blev der snakket meget om og vi så et filmklip fra youtube med Wenger. Det skal der lige læses lidt mere op på.
Derefter snakkede vi eksamens opgavens opbygning og hvad selve opgaven skal indeholde. Så er det bare at komme igang, med frisk mod.
KEEP UP THE GOOD WORK. ;-)

Læringsmiljø & læringsdesign et forsøg

Læringsmiljø & læringsdesign from tvaervang

QR-kode til samling af Kødhakker